我是米娅·陈
我是米娅·陈
心理学副教授/工业/组织心理学主任
- 美国乔治亚州雅典市乔治亚大学哲学博士.
- 乔治亚州雅典市佐治亚大学理学硕士.
- 理学士，佐治亚南方大学，斯泰茨伯勒，乔治亚州.
我是米娅·陈的研究和实践集中在理解领导力上, 组织变革, 以及系统中的多样性和包容性动态. 她的应用背景包括对员工敬业度进行评估, 组织气氛, 领导动力学, 绩效评估体系, 选择和保留, 以及各种组织和行业的职业分析. 她的学术研究成果曾在工业组织心理学学会等国内外学术会议上发表, 管理学会, 美国心理学会(APA). 她还获得了机构和国家研究教学补助金/奖励，如梅隆全球学习补助金, 赫伯特·齐默研究十大赌博信誉的平台奖, UPS公司会员, 以及美国心理法, 心理学中的APA多样性 & 法律研究补助金.
研究兴趣
- 理解系统中的多样性和包容性动态
- 领导
- 组织变革
认证及会员资格
- 工业与组织心理学会(SIOP)
- 管理学会
- 组织行为教学学会(OBTS)
- 心理科学协会
Selected Works
演讲
- Tran N.M. & 涛说,他的一个.M. (2018). 肤色歧视和种族歧视的心理创伤:检查与性和关系结果的关系. 第25届国际行为发展研究学会双年会议(ISSBD2018)获奖海报, 黄金海岸, 澳大利亚.
- Tran N.M. & 涛说,他的一个.M. (2017). “市场”中的主义:探索肤色和种族对婚姻和劳动力市场的影响. 在第七届工作与家庭国际会议上的发言，巴塞罗那，西班牙.
- Cadaret, M.李，P., & Tran N.M. 等., (2017). “让十大赌博信誉的平台谈谈”:教师教育工作者在变革时期的解放中扮演了什么角色? 在康涅狄格州斯托斯市康涅狄格大学举行的多样性领导(LID)研讨会上发表的研讨会.
- Tran N.M. (2016)小组成员，动荡时期的教学多样性:SIOP教学. 将在工业/组织心理学学会(SIOP)会议上进行小组讨论, 阿纳海姆, CA.
- Tran N.M. & 卡鲁松,N.I.* (2016). 将玻璃悬崖作为身份交叉的模型. 海报将在工业/组织心理学学会(SIOP)会议上发表, 阿纳海姆, CA.
- Tran N.M. & 托马斯·K.M. (2015). 谁在行政玻璃悬崖上? 在危机时期，使用政策捕捉来检查种族、性别和领导力. 在以色列特拉维夫举行的平等、多样性和包容性国际会议上发表.
- Tran N.M. 等. (2015). 由内而外:社区学习如何反映在十大赌博信誉的平台的教学方式上. 发表于组织行为教学会议(OBTC)， La Verne, CA.
- Tran N.M.托马斯，英国.M., & 约翰逊,我.N. (2014). 从宠物到威胁:战斗或逃跑? 少数族裔女性的职业困境. 在斯里尔，K. (主持)，(非)上进:女性职业发展的困境. 发表于工业/组织心理学学会(SIOP)会议，檀香山，夏威夷.
- Tran N.M.乔治，K., & 道森,B. (2012). 职场中对跨国婚姻求职者的歧视. 在佛罗里达州奥兰多市举行的美国心理协会(APA)会议上发表.
- 道森,B. & Tran N.M. (2012). 了解黑人女MBA学生的经历. 在K.M. 托马斯(主席)，高等教育中女性持续存在的现实. 工作场所. 在佛罗里达州奥兰多市举行的美国心理协会(APA)会议上发表.
- 约翰逊,C.D. & Tran N.M. (2010). 当长颈鹿和大象上了大学:用托马斯的寓言来教导管理中的多样性和变化. 论文发表于奥本大学研究多样性会议的研究倡议, 奥本, AL.
主持专题讨论会及小组
- Tran N.M. & 托马斯·K.M. (2010年4月). 选择的意识形态:多元文化主义或色盲. 在工业/组织心理学学会年会上共同主持研讨会, 亚特兰大, GA.
- Tran N.M. & Ferdman B.M. (2010年4月). “让十大赌博信誉的平台谈谈”:弥合多样性研究人员和实践者之间的差距. 在工业/组织心理学学会年会上共同主持小组讨论, 亚特兰大, GA.
Selected Works
- 托马斯·K.M.普劳特，V.C., & Tran N.M. (2014). 组织中的多样性意识形态. [应用心理学系列]. 纽约:LEA-Taylor Francis报道.
- 托马斯·K.M.普劳特，V.Tran N.M., & Bazemore C.M. (2014). 组织中的多样性意识形态:导论. 在K.M. 托马斯,V. Plaut, & N.M. Tran (Eds.)，组织中的多样性意识形态. 纽约:LEA-Taylor Francis报道.
- Tran N.M.托马斯，英国. M., & 乔治,K. (2014). 组织和个人多样性意识形态对不同员工包容性和组织公正感知的影响. 在K.M. 托马斯,V. Plaut, & N.M. Tran (Eds.)，组织中的多样性意识形态. 纽约:LEA-Taylor Francis报道.
- 托马斯·K.M.约翰逊-贝利J.菲尔普斯，R。.E.Tran N.M., & 约翰逊,我.N. (2013). 职业中期的有色人种女性:从宠物到威胁. 在L. Comas-Diaz, & B. 格林(Eds). 有色人种女性的心理健康:交叉点、挑战和机遇. 西港，CT: Praeger.
- 托马斯·K.M.Tran N.M., & 道森,B. L. (2010). 多元化教学的包容性策略. (特刊). 人力资源开发研究进展. 12, 295-311.
- Tran N.M. & 道森,B.L. (2008). 摘要:重新评估多样性管理的概念:对多样性培训师和教育者的考虑, 西班牙裔研究商业杂志, 2, 70-75.
- 约翰逊,C.D. & Tran N.M. (2008). 站在鸿沟中改变商业高等教育:伯尼·米兰诺和博士项目, 西班牙裔研究商业杂志, 2, 10-29.
- Gettler,.L.约翰逊，C.D.霍华德，P.J., & Tran N.M. (2007). 大五巨头:墨西哥NEO Pi-R的规范性研究, 西班牙裔研究商业杂志, 1, 70-85.
技术报告 - 360员工绩效评估. 技术报告、指南和工具.麦克杜菲学校，格兰比，马萨诸塞州，2016年.
- “我是女人, “听我吼”:ICT在柬埔寨终结暴力侵害妇女行为方面的催化作用. 拨款提案，开放研究所，金边，柬埔寨，2014.
- 社会责任中的公民参与. 拨款提案发展，开放研究所，金边，柬埔寨，2014.
- 对妇女人权的监测和倡导. 拨款提案发展，开放研究所，金边，柬埔寨，2014. 5. 了解教师、员工和学生的多样性氛围. 技术报告，拉科塔当地学校(OH)， 2011年2月5日. (项目红色)
